Imperio napoleonico

Con el golpe del 18 del Brumario concluyó la Revolución Francesa. Napoleon Bonaparte se constituye en el gobernante de Francia.

DOCUMENTAL SOBRE LA ERA NAPOLEÓNICA

Tarea:
1. Elabora una breve reseña de estas batallas:
Batalla de Trafalgar
Batalla de Austerlitz
Batalla de Waterloo

2. Investiga sobre la invasión napoleónica a España . 
    Elabora un organizador visual donde presentes lo investigado.

COMIC : trabajo para CCSS

TRABAJO  DE CCSS

CÓMIC

El trabajo final  de la unidad consistirá en la elaboración de un cómic,  a través de esta herramienta deberás re - crear  la época histórica trabajada  en clase : forma de pensar, ideas que surgen y se enfrentan a ideas antiguas, datos históricos, cambio de época etc .

Puedes viajar en el tiempo y entrevistar a algún personajes,un artista, un filósofo o  a través de la vida cotidiana , la conversación entre un abuelo(a) , explicarle a un niño(a) lo que sucedió, el viaje al futuro de algún personaje de época etc.

¿Que se va evaluar ?

• Trabajo previo en la elaboración del cómic (trabajo en clase)

• Claridad en el uso del contenido histórico (uso de referencias históricas, datos,lugares, características de época )
• Claridad en la historia que se está contando (textos claros , secuencia de la historia ),
• Calidad en la presentación : atractivo gráficamente ( limpieza, coloreado adecuado, legible,

¿Cómo se presenta?

• Por medio del uso de  aplicaciones que permitan elaborar cómics : COMIC LIFE ,TOONDOO  o a mano
• La historia debe constar de un mínimo de 16 recuadros.
• Se presenta impreso .

¿Cuando se presenta?

• jueves 07 de abril.

Para explorar :

tutorial COMIC LIFE

tutorial TOONDOO

REVOLUCIÓN FRANCESA

VÍDEO

REVOLUCIÓN FRANCESA

TAREA:

Luego de observar el documental sobre la Revolución Francesa (min 20)

     1. Identifica y describe el rol que cumplieron durante la revolución: 

    -  Robespierre

    -  Marat

    -  sans culottes

     2. Explica el sentido de las siguientes frases

 “La revolución no puede hacerse con agua de rosas”                                  Danton

 “ La terror sin virtud es desastroso, pero la virtud sin terror es impotente” Robespierre

3.  Reflexiona:

·         ¿Cuánta violencia es justificada para lograr una sociedad mejor?

·         ¿Tienen las personas el derecho de derrocar lo que ven y lo que creen un sistema injusto?

·         ¿Cuánta violencia es justificada  para lograr eso?

Influencia de la Ilustración : los derechos humanos

1. Revisa los siguientes vídeos



2. Organiza la información brindada en un esquema u otro organizador visual

3. Contesta las siguientes preguntas:
        ¿Cómo en la vida cotidiana podemos vulnerar los derechos humanos?
        ¿Cuál crees que son los derechos humanos más vulnerado en el Perú?

¿Cuáles son los derechos humanos?  

 

Preparación para el trimestral de cuarto de secundaria

PARCIAL 

LIBERALISMO Y NACIONALISMO

LIBERALISMO Y NACIONALISMO from Jose Clemente

El siglo XIX. Liberalismo y Nacionalismo from Ximo Berna

La guerra del Pacífico

Material complementario

Documental chileno de uso educativo sobre la Guerra del Pacífico :

ALGO HABRÁN HECHO



EPITAFIO A UNA GUERRA
Documental trinacional sobre los ecos emocionales de la guerra 
 min 19



Sobre el mar boliviano (_documental boliviano)



EPOPEYA 

Colonialismo europeo siglo XIX

La época del Imperialismo y del colonialismo (1870-1914) from profeshispanica

Imperios coloniales siglo XIX from saladehistoria.com

NOTICIAS 3° Y 4° SEC - SEMANA 3

Revisa la imágenes y contesta el cuestionario web.

La república del guano

Concluido el proceso de independencia  la débil república del Perú se debatía por su subsistencia entre las profundas divisiones caudillísticas y la carencia de recursos.
Iniciada la segunda década de la república, el Estado peruano "descubrió" para su erario las potencialidades del guano. Profundas transformaciones se financiaron con el dinero del guano. Bonanza económica que Basadre llamó "la prosperidad falaz".

EL GUANO HOY

Reportaje Cuarto poder







Agrorural



INFORMACIÓN SOBRE EL TEMA

CONFEDERACIÓN PERÚ - BOLIVIA

CCSS 4° SEC - TAREA

CONFEDERACIÓN PERÚ - BOLIVIA

1. Lee las páginas 62 -63 de la ficha y desarrolla las actividades 2 y 3



2. Lee el punto 6 . El proyecto de la Confederación Perú- Boliviana
   - Luego de leer, los datos biográficos de La Mar y Gamarra. Redacta la biografía de un caudillo militar imaginario de la época.

  - Explica el sentido de la siguiente afirmación del historiador  Paul Gootemberg sobre los acontecimientos de la guerra contra la Confederación señalando que fue " la guerra de secesión de los Andes"

ILUSTRACION

Ilustracion from clio1418

Colonialismo europeo

Imperialismo colonialista from Eleuterio J. Saura

TRABAJO DE NOTICIAS 3° y 4° sec

TRABAJO DE NOTICIAS

Revisa la siguiente presentación .

LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

La Revolución Industrial from kikuya

http://youtu.be/O8CUJQ3Jh_E

Actividades económicas del Perú - TAREA 4° SEC. -

TAREA
1. Investiga en las páginas web del  Ministerio de  Energía y Minas y del Ministerio de Agricultura lo concerniente a la producción de un recurso en el PErú
- Ministerio de Energía y minas :  un metal
- Ministerio de Agricultura        :  un cultivo

2. Averigua : daros de producción , precios, destinos de exportación , lugares de producción etc. incluye la mayor cantidad de información sobre estos recursos.

3 . Presenta la información en un cuadro - síntesis respectivamente.

ENTREVISTA A UN PERUANO O PERUANA

Uno de los principales desafíos que tenemos como país es construir una comunidad de iguales , un lugar que desde nuestras diferencias podamos construir un espacio para todos y todas.

Revisando en nuestra historia encontramos nombres de diversos personajes que cumplieron un rol con mayor o menor aceptación, en general conocidos y recordados.

Luego, de leer el poema de Bertold Brecht  "Preguntas de un obrero ..." queremos recoger el testimonio de muchos peruanos anónimos para libros de historia pero claves para el desarrollo de los suyos, y comprometidos con su trabajo.

Entrevista a un peruano

- preguntas a tomar en cuenta -

Nombre y edad

¿En qué trabajas y desde  cuando  trabajas?
¿Cómo conseguiste lo que tienes ahora?
¿Cuáles consideras tus principales logros ?
¿Cómo imaginas tu futuro en algunos años?

¿Qué significa para ti ser peruano?

¿Qué es lo que más te gusta del Perú?
¿Consideras que aportas a que el Perú sea mejor? ¿Cómo?

( AGREGAR OTRA PREGUNTAS)

Presentación de la entrevista: puedes elegir la manera en como deseas presentar tu entrevista.

Opción 1: Ficha en cartulina
1- Anota las respuestas del entrevistado en un cuadernillo o libreta y luego en casa lo pasas a limpio.

2- Tómale una foto al entrevistado.

3- En ¼ de cartulina, del color que gustes, pega a una mitad la foto y debajo de ella coloca su nombre, edad y trabajo y en la otra mitad de la cartulina redacta la entrevista. Así cómo en la imagen que viene a continuación:

FORMATO DE PRESENTACIÓN

FECHA DE PRESENTACIÓN:MARTES 15 DE JULIO . 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Calidad de la entrevista.

- Calidad de la presentación.

Independencia y bicentenario

Reflexiones sobre el proceso de independencia 
TAREA


1. Revisa el video " Independencia y bicentenario"
2. Toma nota de lo expuesto por el prof. Juan Luis Orrego

Conspiraciones criollas

¿Quién fue Francisco Antonio de Zela?




¿Quién fue Mateo Pumacahua?